500 грн., 130 сторінок
ЗАЛІК ПИТАННЯ З ЕТИКИ
Індивідуальні завдання з модулю «Етика»
- Етичні ідеї Геракліта та Демокріта.
- Антропоцентрична етика софістів.
- Етичний раціоналізм Сократа.
- Свобода в етичному вченні кініків.
- Етика насолоди в давньогрецькій традиції.
- Арістотель – засновник етики як самостійної науки.
- Мужність – основна категорія етики стоїцизму.
- Етичне вчення Августина Блаженного.
- Етика гуманізму епохи Відродження.
- «Буття без моралі – прокляття»: етика Ф.Бекона.
- Добро і зло в етичній системі Спінози.
- «Розумний егоїзм»: етика епохи Просвітництва.
- Моральний закон І.Канта.
- Моральність та патріотизм в етиці Гегеля.
- Етика марксизму та її сучасні інтерпретації.
- «Благоговіння перед життям»: етика А.Швейцера.
- Нігілістична етика Ф.Ніцше.
- Етика песимізму А.Шопенгауера.
- Екзистенційне спрямування етики С.К’єркегора.
- Етика відповідальності в сучасній німецькій філософії.
- Німецька комунікативна етика.
- Етичне вчення Григорія Сковороди.
- Серце як центр морального життя в етиці П.Юркевича.
- Етичні традиції українського народу.
- Свобода як основна етична цінність у творчості Т.Шевченка.
- Етичне спрямування творчості Лесі Українки.
- Суперечності етичної системи Ф.Достоєвського.
- Діалогічна етика М.Бахтіна.
Тестові завдання з модулю «Етика».
- Стан душевного спокою і непохитності в античному етосі має назву:
а) апатія;
б) аскетизм;
в) аморфність;
г) альтруїзм;
д) атараксія.
- Які з перерахованих понять не є категоріями етики:
а) прекрасне;
б) потворне;
в) добро;
г) піднесене;
д) щастя;
е) трагічне;
є) совість.
- До якого з типів любові за класифікацією К.С.Льюїса можна віднести почуття:
а) дитини до матері;
б) Ромео до Джульєти;
в) Бога до людини;
г) матері до дитини (любов-потреба, любов-прихильність, любов-оцінка, любов-закоханість, любов-дарунок, любов-милосердя)?
- Патріотизм – це:
а) любити символіку своєї держави;
б) вважати кращим своє, а не іноземне;
в) любити свій народ;
г) думати в першу чергу про Батьківщину;
д) вести рахунок бойовим перемогам своєї держави.
- Поняття «етичний» вперше зустрічається у творах:
а) Сократа; б) Платона; в) Аристотеля; г) Цицерона; д) Сенеки.
- Кому належить авторство «золотого правила» моралі:
а) Сократу; б) Аристотелю; в) Марксу; г) Конфуцію; д) Паскалю.
- Чи все можна виміряти у товарно-грошовому еквіваленті? В якому з перерахованих випадків можливо, з точки зору етики, погодитись на матеріальну компенсацію моральних збитків:
а) публічна словесна образа; б) зрада; в) ляпас по щоці; г)журналістська «утка»; д) брехня кращої подруги (друга); е) недотримання угоди в бізнесі.
- Прочитайте наведені нижче вислови та визначте їх авторів:
- a) Немає нічого прекраснішого, ніж дарувати людям щастя.
б) Людина створена для щастя, як птах для польоту.
в) Людина народжується для щастя і радості, і бореться вона і діє в ім’я щастя. І розцвітає людина в щасті, а не смутку, в світлі, а не в темряві, в сім’ї, а не в розлуці.
г) У щастя людського два вірних є крила: Троянди й виноград – приємне і корисне.
а) О.Довженко;
б) Л.Бетховен;
в) М.Рильський;
г) В.Короленко.
- Доберіть пари з перерахованих позитивних та негативних рис особистості: гордість, кар’єризм, підприємливість, егоїзм, жадоба, прагматизм, гординя, прагнення до самореалізації, схильність до експлуатації інших, альтруїзм.
- Назвіть засновників етичних концепцій:
А) «благоговіння перед життям»;
Б) нігілістичної;
В) екзистенційної;
Г) християнської?
Проблемно-пошукові завдання з модулю «Етика»
- Поясніть висловлювання: Людина збільшує своє щастя в тій мірі, в якій вона наділяє його іншим (І.Бентам). Не зайнята діяльністю людина ніколи не зможе насолодитися повним щастям. На обличчі нероби Ви завжди знайдете відбиток невдоволення та апатії (Г.Гейне). Людина ніколи не буває щаслива чи нещаслива як їй це вважається (Ф.Ларошфуко). Світ буде щасливий тільки тоді, коли у кожної людини буде душа художника, інакше кажучи, коли кожен буде знаходити радість в своїй праці (О.Роден)
- Поміркуйте: чи тотожні за своїм етичним змістом поняття «егоїзм» та «монологізм», «спілкування» та «діалог», «милосердя» та «жалість»?
- Як Ви вважаєте, діяльність людини є достатньою підставою для наших суджень про неї? Чим homo ethicus відрізняється від homo faber’а? Обгрунтуйте відповідь, наводячи приклади.
- Як Ви ставитеся до мораторію на смертну кару? Якщо Ви прихильник заповіді: «Не убий!», то якою є Ваша позиція щодо проблеми евтаназії?
- Яке моральне підгрунтя має давньоримський вислів: «Краще лікувати з самого початку, ніж дозволити розвинутись хворобі»?
- Чи вважаєте Ви, що моральність існує у світі тварин? Якщо так, то спробуйте визначити, у кого вона вище: у мавп, дельфінів, мурах, собак, коней?
- Практично всі релігійні вчення закликають робити добро всім: і добрим, і злим. Чому? Чи згодні Ви з такою позицією?
- Чи згодні Ви, що гроші як загальний еквівалент стають також еквівалентом моралі?
- Чесність бізнесмена – запорука його благополуччя. Чи згодні Ви з таким твердженням? Чи діяло це правило в певний історичний час, чи діє сьогодні?
10.Розтлумачте етичний парадокс Блеза Паскаля: «Єдине, що нас втішає в наших нещастях – це розваги. А між тим розвага – найбільше з нещасть. Вона нас розважає і дозволяє наблизитися до смерті непомітно».
11.Поясність латинську приказку: «Совість – це тисяча свідків».
12.Спеціалісти фіксують сьогодні наступні тенденції: а) зменшення контролюючої функції моралі та зростання свавілля; б) заміна вимог моральності критеріями раціональності, прагматизму. Чи згодні ви з цим твердженням? Аргументуйте відповідь.
13.Порівняйте вимоги професійної та корпоративної культури. Визначте їх подібність та відмінність.
- Сенс життя митця (на прикладі видатної особистості).
Індивідуальні заняття з модулю «Естетика»
- Співвідношення понять краси, прекрасного та естетичного.
- Особливості естетики як філософської науки.
- Провідні концепції естетичного в європейській культурі.
- Взаємовпливи релігії та мистецтва.
- Художні стилі класичного мистецтва.
- Художні стилі некласичного мистецтва.
- Художній авангард та його естетична оцінка.
- Естетичне як цінність.
- Діалектична єдність етичного і естетичного, їх взаємозв’язок.
- Проблема прекрасного і потворного в житті і художній творчості.
- Трагічне в естетиці екзистенціалізму.
- Мистецтво як соціальний і культурний феномен.
- Мистецтво як засіб гармонізації природи і культури.
- Основні парадигми сучасної мистецької творчості.
- Етико-естетичні аспекти життєвого вибору особистості.
- Життєва мудрість та естетична свідомість.
- Відмінності естетичного смаку поколінь.
- “Краса врятує світ” – Що це означає?
- Естетичні аспекти кохання.
- Естетика в гендерному вимірі
ЗАЛІК ПИТАННЯ З ЕСТЕТИКИ
Індивідуальні заняття з модулю «Естетика»
- Співвідношення понять краси, прекрасного та естетичного.
- Особливості естетики як філософської науки.
- Провідні концепції естетичного в європейській культурі.
- Взаємовпливи релігії та мистецтва.
- Художні стилі класичного мистецтва.
- Художні стилі некласичного мистецтва.
- Художній авангард та його естетична оцінка.
- Естетичне як цінність.
- Діалектична єдність етичного і естетичного, їх взаємозв’язок.
- Проблема прекрасного і потворного в житті і художній творчості.
- Трагічне в естетиці екзистенціалізму.
- Мистецтво як соціальний і культурний феномен.
- Мистецтво як засіб гармонізації природи і культури.
- Основні парадигми сучасної мистецької творчості.
- Етико-естетичні аспекти життєвого вибору особистості.
- Життєва мудрість та естетична свідомість.
- Відмінності естетичного смаку поколінь.
- “Краса врятує світ” – Що це означає?
- Естетичні аспекти кохання.
- Естетика в гендерному вимірі
Тестові завдання з модулю «Естетика»
- Монтаж – художній засіб:
а) живопису; б) скульптури; в) театру; г) кіно; д) літератури.
- Які з перерахованих напрямів мистецтва склалися на початку ХХ ст.:
а) фовізм; б) романтизм; в) класицизм; г) кубізм; д) сюрреалізм; е) дадаїзм; є) барокко.
- Концепція якого мислителя покладена в основу інтуїтивістської естетики:
а) З.Фрейда; б) А.Камю; в) Р.Інгардена; г) А.Бергсона; д) П.Рікера.
- Які з перерахованих функцій мистецтва є провідними в українській національній традиції:
а) пізнавальна; б) виховна; в) практично-утилітарна; г) евристична; д)релаксаційна; е) інформативна; є) компенсаторна; ж) трансляційна; з)розважальна; і) прогностична.
- Які з перерахованих категорій є категоріями естетики:
прекрасне, потворне, соціальне, трагічне, добро, екзистенція, піднесене, індивідуальне, комічне, історичне, гармонійне, вольове.
- Доберіть пари, спираючись на відомий міф про Аполлона, якому були підпорядковані музи:
Трагедії Кліо Ліричної поезії Талія Любовної лірики Мельпомена Танців Уранія Епічної поезії Евтерпа Історії Комедії Астрономії Калліопа Гімнів Полігімнія Ерато Терпсихора
- Хто з перерахованих мислителів є засновником естетики як самостійної науки:
а) І.Кант; б) Г.Гегель; в) Аристотель; г) О.Баумгартен; д) Й.Фіхте.
- Засновником новаторського театру «Березіль» був:
а) В.Винниченко; б) П.Тичина; в) Л.Курбас; г) Т.Яблонська; д) В.Стус.
- Доберіть пари: К.Малевич «Мина Мазайло» П.Куліш «Земля» М.Хвильовий «Чорний квадрат» Т.Яблонська «Вальдшнепи» О.Довженко «Хліб»
10.Видатними українськими художниками ХІХ століття є
а) Т.Шевченко; б) М.Лисенко; в) О.Мурашко; г) Л.Позен; д)С.Васильківський; е) Є.Гребінка.
Проблемно-пошукові завдання з модулю «Естетика»
- Які чинники впливають на формування естетичного почуття людини?
- Як співвідносяться між собою свобода та детермінізм у мистецтві? Яку роль відіграють у даному контексті релігійні та етнонаціональні традиції?
- Чи доцільно, сприймаючи та осмислюючи художній твір, враховувати суб’єктивні якості митця? Які чинники впливають на етичні параметри художньої творчості?
- Спробуйте з позицій сучасної естетики проаналізувати творчість В.Маяковського, Л.Толстого, Ф.Достоєвського, Т.Шевченка (або інших митців – за вибором).
- Чи вважаєте Ви, що сучасний стан розвитку українського мистецтва – це його занепад? Обгрунтуйте власну думку.
- Чи є мода формою естетичної діяльності?
- Проаналізуйте, як пов’язане моральне та естетичне в героїчному.
- Що означає поняття «співтворчість» автора та глядача у сприйнятті художнього образу? 9. Піфагорейці вважали, що мистецтво приводить людину до духовного очищення. Аристотель ввів спеціальний термін для позначення цього феномену – катарсис. Як Ви розумієте його сутність?
- Як Ви вважаєте, краса є зовнішньою характеристикою людини?
- Із чим пов’язана поява дизайну як виду творчої діяльності?
- Яку роль відіграє естетичний ідеал у ставленні людини до себе, до інших і до дійсності в цілому?
- Чи змінюється естетичне почуття протягом життя людини?
- Як Ви розумієте зв’язок мистецтва з людською життєдіяльністю, з місцем проживання людини?
- Французький філософ Ш.Монтеск’є писав: «Коли потворне для нас несподіване, воно може викликати своєрідну веселість і навіть сміх». Наведіть приклади на підтвердження цієї думки, використовуючи мистецькі, літературні образи.
ПИТАННЯ ДЛЯ КОНТРОЛЮ
Орієнтовні питання для підсумкового контролю з курсу «Етика та єстетика»
- Розкрийте смисл понять «етика», «етос», «мораль».
- Що є предметом етики?
- Чому етика є філософською наукою?
- Які сфери буття людини потрапляють у поле особливої уваги етики?
- В чому полягає мета вивчення історії етики?
- Які галузі практичного застосування етики Ви вважаєте найважливішими?
- Як впливає суспільний розвиток на систему моральних цінностей?
- Чи існувала мораль у первісному суспільстві?
- Що спільного і у чому полягає відмінність між системою табу у первісному суспільстві та сучасною моральною нормою?
10.Чим моральна регуляція поведінки людини відрізняється від правової?
11.В чому полягає зміст поняття «аморальність»?
12.Як Ви вважаєте, чи має сенс надати основним вимогам моралі дієвість правових норм?
13.Як Ви розумієте вираз «мудрість звичая»?
14.В чому полягає взаємозв’язок між етикою та політикою у відповідності до концепції Аристотеля?
15.Поясніть відмінність концепцій Аристотеля та Макіавеллі у осмисленні взаємозв’язку етики та політики.
16.Які особливості політичної сфери є найбільш ризикованими з етичної точки зору?
17.В чому полягає сутність «золотого правила» моралі?
18.Як, виходячи з основ загальнолюдської моральності, Ви можете обґрунтувати свої обов’язки перед власною локальною спільнотою?
19.Чи пов’язана моральність людини з її соціальним становищем?
20.Дайте характеристику основних моральних цінностей українства.
21.Чи завжди загальнолюдські та національні норми моралі знаходяться у відповідності?
22.Чи існує на Вашу думку прогрес у галузі моральної культури людства?
23.Дайте визначення поняття «моральна свідомість».
24.Назвіть сутнісні риси моральної норми.
25.Назвіть альтернативні концепції взаємовідношення добра і зла.
26.Чому неможливо остаточно визначити поняття «добро»?
27.Які різновиди морального зла Ви можете назвати?
28.Які загальні сутнісні риси морального зла?
29.Чи є тоталітаризм проявом морального зла?
30.Чи можливо розглядати зло як просте заперечення добра?
31.Чи не здається Вам, що іноді «злі» письменники, філософи, художники є більш цікавими, ніж «добрі»? Чому?
32.Чи може бути зло шляхом до здійснення добра?
33.Чи потрібний людині власний «досвід зла»? Обґрунтуйте.
34.Дайте характеристику вчинку як основи моральної діяльності.
35.В чому полягає різниця між подвигом та вчинком?
36.Чим обумовлена суб’єктивна необхідність звернення до проблеми сенсу життя людини?
37.Які ознаки осмисленості існування людини Ви вважаєте найважливішими?
38.Як Ви вважаєте, чи збільшиться гострота проблеми сенсу людського життя за умови якісного подовження життя?
39.Яке з відомих трактувань смерті здається Вам найбільш влучним?
40.Чому церква засуджує самогубство? Як Ви ставитесь до цієї проблеми?
41.Як Ви ставитеся до проблеми евтаназії? Обґрунтуйте.
42.Чи повинна людина нести відповідальність за вчинки своїх близьких?
43.Які умови досягнення щастя здаються Вам найважливішими?
44.Які основні функції моральної самосвідомості?
45.Чи є важливою турбота людини про власну репутацію?
46.В чому проявляється моральна гідність людини? Що означає «поважати моральну гідність людини»?
47.Який взаємозв’язок між свободою та совістю людини?
48.Чи мав рацію А.Швейцер, який вважав «чисту совість» винаходом диявола? Обґрунтуйте.
49.Яку роль відіграють докори сумління у моральному вдосконаленні людини?
50.Чи може людина відчувати сором перед самою собою?
51.В чому знаходить вияв свобода волі людини?
52.Чи може ретельне виконання службових обов’язків набути риси морального вчинку?
53.Чи може бути діяльність митця (художника, поета, письменника, музиканта) моральною чи аморальною?
54.Назвіть основні концепції співвідношення мети та засобів діяльності.
55.Чи завжди виправдовує себе етика ненасилля?
56.Які види спілкування Ви знаєте?
57.Дайте визначення понять «комунікація», «діалог», «спілкування».
58.Чи можна назвати контакт людини з природою спілкуванням?
59.Особливості ділового спілкування.
60.Які загальні риси і у чому полягає відмінність моральної відкритості та психологічної екстраверсивності?
61.Чи існує зв’язок між толерантністю та байдужістю?
62.Чи заслуговує поваги як людина правопорушник або злочинець?
63.Яка форма співчуття – спів-страждання або спів-радість – здається Вам життєво більш змістовною?
64.В якому сенсі любов можна вважати моральною умовою спілкування людей?
65.Які види любові Ви можете назвати? Чи мають вони певну загальну основу?
66.Чи можна вважати ввічливість суто зовнішньою характеристикою людини?
67.Дайте визначення естетики як самостійної науки.
68.Охарактеризуйте перші естетичні уявлення у Давньому світі, класичну та посткласичну естетику.
69.Які види естетичної діяльності ви знаєте?
70.Дайте визначення категоріям естетичної свідомості: естетичне почуття, естетичний смак та естетичні ідеали.
71.Охарактеризуйте основні естетичні категорії: гармонія, міра, прекрасне, потворне, піднесене, героїчне, низьке, трагічне, комічне.
72.Мистецтво як соціальне явище. Види та функції мистецтва.
73.Художній образ, художній твір та художній стиль.
74.У чому полягає особливість самореалізації особистості засобами мистецтва?
75.Дайте характеристику співвіднесеності та взаємодії мистецтва і науки.
76.Художня реальність в Україні та шляхи естетичного виховання спеціалістів негуманітарного профілю.
77.Українська естетика в контексті національної культури.