Педагогічна психологія тести (МАУП)

300 грн., 27 стор., 100 відповідей

Тести автоматично перемішуються системою, але на всі питання  є відповіді. Як швидко заповнити кабінет тестам розповідається у файлі з готовою роботою.

Контрольний тест до першого кредиту (18балів з 20)

ПИТАННЯ 1. Яка з груп методів обробки даних дає змогу виявити найбільш суттєві сторони об’єктів, які вивчаються?

Виберіть одну відповідь:

1. a. інтерпретаційні підходи
2. b. якісні методи;
3. c. кількісні методи;

ПИТАННЯ 2. До групи об’єктивних тестів відносять:

Виберіть одну відповідь:

1. катартичні і експресивні тести;
2. тести здібностей і досягнень;
3. типологічні опитувальники

ПИТАННЯ 3. Тест – це:

Виберіть одну відповідь:

1. набір стандартизованих, стимулюючих певну форму активності, часто обмежених у часі виконання завдань, результати яких піддаються кількісній і якісній оцінці;
2. підхід за допомогою якого розглядається суб’єкт;
3. спеціальний метод наукового дослідження, який передбачає індивідуальну роботу респондента з анкетами

ПИТАННЯ 4. Бесідою, яка включає більш активне мовне втручання і застосування рефлексивного слухання називається:

Виберіть одну відповідь:

1. некерована бесіда;
2. вільна бесіда
3. керована бесіда;

ПИТАННЯ 5. Показники яких тестів мінімально залежать від уяви досліджуваного про себе?

Виберіть одну відповідь:

1. проективні
2. об’єктивні;
3. суб’єктивні;

ПИТАННЯ 6. До якої групи тестів належать тести дій?

Виберіть одну відповідь:

1. тести інтелекту
2. тести досягнень;
3. тести креативності;

ПИТАННЯ 7. У залежності від рівня дослідження інтерв’ю поділяється на:

Виберіть одну відповідь:

1. попереднє, основне, контрольне НЕТ
2. кероване, некероване, інтенсивне;
3. стандартизоване, нестандартизоване;

ПИТАННЯ 8. У якому з наведених нижче описів правильно характеризується метод психологічного спостереження:

Виберіть одну відповідь:

1. дослідник, не порушуючи природного перебігу досліджуваних явищ проводить роботу спрямовано й організовано безпосередньо або із застосуванням реєструючої апаратури і в протоколі фіксує лише факти в такому вигляді, у якому вони виявляються;
2. дослідження проводилось із застосуванням спеціальної реєструючої апаратури, але без певного плану та без втручання в хід подій;
3. дослідник активно втручається в хід подій, проводить роботу цілеспрямовано і організовано і фіксує факти в такому вигляді, у якому вони виявляються

ПИТАННЯ 9. У суб’єктивних тестах отримання інформації ґрунтується на:

Виберіть одну відповідь:

1. основі інформації про особливості виконання діяльності та її результат
2. самооцінці досліджуваним своєї поведінки або своїх особливостей;
3. основі особливостей дій досліджуваного із нейтральним матеріалом;

ПИТАННЯ 10. Методологія наукового дослідження – це вчення про:

Виберіть одну відповідь:

1. принципи пізнання;
2. методи і принципи пізнання;
3. методики дослідження

ПИТАННЯ 11. Такі методики як «Дім, дерево, будинок», «Неіснуюча тварина» можна віднести до:

Виберіть одну відповідь:

1. проективних
2. конструктивних;
3. деструктивних;

ПИТАННЯ 12. Яке з видів психологічних досліджень направлене на отримання практичного ефекту в конкретних ситуаціях життєдіяльності людини?

Виберіть одну відповідь:

1. прикладне;
2. теоретичне;
3. емпіричне

ПИТАННЯ 13. На відміну від навчального експерименту формувальний експеримент…

Виберіть одну відповідь:

1. вимагає спеціальних лабораторних умов;
2. орієнтований на розвиток пізнавальних процесів
3. припускає планомірний поетапний процес формування розумових дій і понять;

ПИТАННЯ 14. Метод експерименту належить до:

Виберіть одну відповідь:

1. методів обробки даних
2. інтерпретаційних;
3. емпіричних;

ПИТАННЯ 15. У якому з описів правильно характеризується метод природного експерименту?

Виберіть одну відповідь:

1. проводиться в звичайних умовах навчання та виховання, експериментатор не втручається у поведінку респондента
2. експериментатор втручається у поведінку респондента, використовує апаратуру, викликає бажані вияви психіки респондента;
3. дослідник активно втручається у поведінку респондента, викликає бажані вияви його психічної діяльності;

ПИТАННЯ 16. Які методи дослідження педагогічна психологія використовує?

Виберіть одну відповідь:

1. методи педагогіки;
2. навчальний і формувальний експерименти у сукупності з методами загальної психології
3. навчальний експеримент;

ПИТАННЯ 17. Вкажіть один із розділів педагогічної психології:

Виберіть одну відповідь:

1. дитяча психологія
2. теорія виховання;
3. психологія навчання;

ПИТАННЯ 18. Предметом педагогічної діяльності є…

Виберіть одну відповідь:

1. особливості видів діяльності дітей, взаємовідносини між учнями, педагогами і учнями; особливості формування особистості дитини у процесі навчання і виховання; НЕТ
2. b. психологічні аспекти цілеспрямованого формування пізнавальної діяльності і суспільно значущих якостей особистості майбутнього вчителя; феномени й закономірності розвитку психіки вчителя;
3. організація спрямованої соціалізації особистості у соціальному, спеціально організованому середовищі

ПИТАННЯ 19. Застосування особистісних опитувальників дає змогу встановити:

Виберіть одну відповідь:

1. психофізіологічні показники особистості
2. біологічні властивості особистості;
3. профіль особистості та інтеріндивідні зв’язки, що дають змогу порівнювати між собою різних представників генеральної сукупності;

ПИТАННЯ 20. Педагогічна психологія – це наука:

Виберіть одну відповідь:

1. про структуру й закономірності протікання процесу навчання
2. про закономірності розвитку психіки дитини у процесі учбової діяльності;
3. про закономірності психічної діяльності людини у процесі розвитку і саморозвитку, виховання і самовиховання, навчання і самонавчання;

Контрольний тест до другого кредиту (20 балів з 20)

ПИТАННЯ 1. Основним змістом учіння є:

Виберіть одну відповідь:

1. спонтанне оволодіння досвідом
2. засвоєння знань, умінь та навичок;
3. створення умов діяльності;

ПИТАННЯ 2. Учіння доцільно розглядати як:

Виберіть одну відповідь:

1. сприйнятливість до засвоєння знань і способів навчальної діяльності;
2. активну цілеспрямовану діяльність школярів, яка полягає у засвоєнні знань, навичок та умінь, способів їх набуття, форм поведінки та видів діяльності;
3. відносно стійку властивість особистості, суттєвим компонентом якої є здатність до навчання

ПИТАННЯ 3. Учбова діяльність у своїй структурі має:

Виберіть одну відповідь:

1. мотиви навчання, цілі навчання, учбові дії та контроль;
2. мотиви навчання, цілі навчання, учбові задачі та учбові дії
3. мотиви навчання, учбові задачі, учбові дії, контроль та оцінку;

ПИТАННЯ 4. Програмований тип навчання передбачає:

Виберіть одну відповідь:

1. алгоритмізацію навчального процесу;
2. передачу знань без постановки мети їх обов’язкового засвоєння;
3. самостійний пошук знань

ПИТАННЯ 5. Серед вказаних визначень знайдіть те, яке відповідає научінню:

Виберіть одну відповідь:

1. процес активної взаємодії тих, хто навчає з тими, хто навчається, внаслідок якої в останніх формуються певні знання та навички, здійснюється їх психічний та особистісний розвиток;
2. стійка доцільна зміна діяльності, яка виникає завдяки попередній діяльності і безпосередньо не зумовлена вродженими фізіологічними реакціями організму;
3. особисте присвоєння знань та умінь, у ході якого заданий зміст трансформується через індивідуальний досвід учня, його потреби та мотиваційну сферу

ПИТАННЯ 6. Навчальна учбова дія є:

Виберіть одну відповідь:

1. внутрішньо мотивованою системою учинків суб’єкту діяльності
2. одиницею діяльності; способом відкриття певних закономірностей, взаємозв’язку особливих і одиничних явищ;
3. фактором розвитку дитини; зіставленням одних понять та явищ з іншими;

ПИТАННЯ 7. Алгоритмізоване навчання – це:

Виберіть одну відповідь:

1. система прийомів, методів розв’язання завдань у визначеній послідовності;
2. діяльність, спрямована на орієнтування у предметній і соціальній дійсності;
3. процес організації спільної активної діяльності педагога і учнів з метою зміни моральних, соціально-психологічних характеристик школярів

ПИТАННЯ 8. Провідним мотивом навчальної діяльності, що забезпечує ефективність процесу навчання, є:

Виберіть одну відповідь:

1. потреба підвищити статусну позицію у групі;
2. прагнення одержати нові знання й уміння
3. потреба визнання й високої оцінки;

ПИТАННЯ 9. Система показників здатності до навчання включає:

Виберіть одну відповідь:

1. предмет, цілі, навчальні дії, результат, операції та способи, засоби
2. темп засвоєння нового матеріалу, легкість формування умінь, гнучкість у переключенні на нові способи і прийоми роботи, міцність збереження засвоєної інформації, переживання задоволення від засвоєння знань;
3. сприймання, розуміння, запам’ятовування, легкість формування умінь;

ПИТАННЯ 10. Учбова діяльність – це:

Виберіть одну відповідь:

1. учіння в умовах організованого навчання;
2. пізнавальна діяльність
3. специфічна діяльність, у процесі здійснення якої індивід засвоює практичні навички;

ПИТАННЯ 11. Научіння – це:

Виберіть одну відповідь:

1. сукупність операцій, що складаються з дій
2. готовність людини виконувати певну діяльність, яка ґрунтується на знаннях;
3. процес і результат здобування індивідуального досвіду;

ПИТАННЯ 12. Вкажіть ознаки особистісно-зорієнтованого навчання:

Виберіть одну відповідь:

1. директивні способи управління;
2. партнерські рівноправні стосунки; ставлення до дитини як до суб’єкта, а не об’єкта виховання;
3. розвиток учня як суб’єкта навчальної діяльності

ПИТАННЯ 13. Основне завдання освіти:

Виберіть одну відповідь:

1. сприяти розвитку і саморозвитку особистості у процесі навчання
2. сприяти засвоєнню людиною знань у процесі навчання;
3. формування умінь і навичок;

ПИТАННЯ 14. Учіння в умовах організованого навчання набуває форм:

Виберіть одну відповідь:

1. засвоєння досвіду в процесі професійної діяльності
2. навчальної діяльності вчителя;
3. учбової діяльності учнів;

ПИТАННЯ 15. Процес взаємодії між тим, хто навчає і тим, кого навчають, внаслідок чого з’являються знання, уміння, навички, здійснюється психічний і особистісний розвиток особистості, цілеспрямована передача нащадкам інтелектуального і професійного досвіду називається:

Виберіть одну відповідь:

1. научінням
2. учінням;
3. навчанням;

ПИТАННЯ 16. Функціями процесу навчання є:

Виберіть одну відповідь:

1. освітня, розвивальна, виховна;
2. прогностична, діагностична, коригувальна
3. навчальна, діагностична, прогностична;

ПИТАННЯ 17. Який тип навчання характеризують такі ознаки: учитель «подає» навчальний матеріал; учні усвідомлено завчають навчальний матеріал; учні інформують вчителя про рівень своїх знань?

Виберіть одну відповідь:

1. програмоване навчання;
2. пояснювально-ілюстративне навчання
3. традиційне навчання;

ПИТАННЯ 18. Поняття «навчальність» визначається:

Виберіть одну відповідь:

1. наявним рівнем знань і умінь учня;
2. психічними особливостями і можливостями учня в процесі навчання;
3. c. зоною актуального розвитку учня

ПИТАННЯ 19. Основною психологічною проблемою традиційного підходу до навчання є:

Виберіть одну відповідь:

1. недостатня активність учнів у процесі навчання
2. низький рівень знань;
3. недостатньо розвинуті пізнавальні процеси учнів;

ПИТАННЯ 20. Який тип навчання характеризують такі ознаки: жорстке керування процесом учіння, що здійснюється за програмою, яка містить невеликі порції навчального матеріалу, наявність інструктажу щодо виконання практичних завдань та вказівок про подальші кроки?

Виберіть одну відповідь:

1. проблемне навчання
2. традиційне навчання;
3. програмоване навчання;

Контрольний тест до третього кредиту (20балів з 20)

ПИТАННЯ 1. Теорія виховання це:

Виберіть одну відповідь:

1. концепції, що пояснюють походження, формування особистості, її поведінки під впливом вихователя;
2. теорії, що пояснюють походження, формування та зміну особистості, її поведінки під впливом вихователя
3. концепції, що пояснюють походження, формування та зміну особистості, її поведінки під впливом вихователя;

ПИТАННЯ 2. Завдання психології виховання:

Виберіть одну відповідь:

1. забезпечення якості знань, умінь, навичок;
2. моральне становлення особистості;
3. створення ефективних навчальних технологій

ПИТАННЯ 3. На чому ґрунтується виховання, що базується на емоційному компоненті соціальної установки:

Виберіть одну відповідь:

1. на прийомі збудження страху у дітей
2. на апеляції до розуму дитини;
3. c. на ефекті навіювання;

ПИТАННЯ 4. До критеріїв вихованості не відноситься:

Виберіть одну відповідь:

1. відповідність поведінки людини моральним вимогам суспільства;
2. відповідальне ставлення до навчання
3. прагнення завоювати статус дорослого;

ПИТАННЯ 5. Метод, що забезпечує корекцію поведінки учнів, а саме стимулювання хороших учинків, шляхом розширення їх прав і обов’язків, – це:

Виберіть одну відповідь:

1. заохочення;
2. покарання
3. змагання;

ПИТАННЯ 6. Головним завданням виховання є:

Виберіть одну відповідь:

1. підготувати дітей до нових, вищих рівнів суспільних відносин
2. передати наявний досвід дітям;
3. активне і цілеспрямоване формування особистості;

ПИТАННЯ 7. Першим ступенем самовиховання (за віковим критерієм) є…

Виберіть одну відповідь:

1. фізичне і вольове самовиховання;
2. професійне самовиховання
3. моральне самовиховання;

ПИТАННЯ 8. Індивідуальний підхід до виховання в учнів передбачає:

Виберіть одну відповідь:

1. врахування їх статевих та вікових особливостей;
2. врахування їх індивідуально-психологічних особливостей
3. врахування їх диференціально-психологічних особливостей;

ПИТАННЯ 9. Назвіть групу, в якій наведені прийоми самовиховання.

Виберіть одну відповідь:

1. самоспостереження, самоаналіз, самонавіювання, самозаохочення, самосудження, самовладання, самопереконування
2. розповідь, бесіда, лекція, диспут, роз’яснення, метод виховання на прикладі;
3. гра, доручення, вправа, привчання, режим, диспут;

ПИТАННЯ 10. Який з перерахованих прийомів впливу на соціальну установку має найменший ефект:

Виберіть одну відповідь:

1. на апеляції до розуму дитини;
2. на прийомі збудження страху у дітей
3. на ефекті навіювання;

ПИТАННЯ 11. Назвіть групу, в якій наведені методи стимулювання позитивної поведінки.

Виберіть одну відповідь:

1. заохочення, покарання
2. режим, привчання;
3. розповідь, бесіда, лекція;

ПИТАННЯ 12. Психолого-педагогічний принцип, за допомогою якого навчально-вихований процес здійснюють з обов’язковим урахуванням особливостей учнів – це:

Виберіть одну відповідь:

1. творчий підхід;
2. індивідуальний підхід;
3. цілеспрямований вплив

ПИТАННЯ 13. Назвіть групу, в якій наведені прийоми самовиховання.

Виберіть одну відповідь:

1. розповідь, бесіда, лекція, диспут, роз’яснення, метод виховання на прикладі;
2. заохочення, покарання, вимога, змагання, громадська думка
3. самоспостереження, самоаналіз, самонавіювання, самозаохочення, самосудження, самовладання, самопереконування;

ПИТАННЯ 14. Предметом психології виховання є:

Виберіть одну відповідь:

1. вивчення процесу діяльності учителя й учня, спрямованого на оволодіння учнями знаннями, вміннями та навичками;
2. вивчення психологічних закономірностей формування свідомості людини як особистості в умовах цілеспрямованої організації педагогічного процесу;
3. вивчення здатності використовувати наявні знання, поняття, оперувати ними для успішного розв’язання теоретичних і практичних завдань

ПИТАННЯ 15. Індивідуальний підхід у вихованні учнів передбачає:

Виберіть одну відповідь:

1. врахування гендерних відмінностей
2. врахування індивідуально-психологічних особливостей;
3. врахування вікових особливостей;

ПИТАННЯ 16. Назвіть групу, в якій наведені засади гуманізації виховного процессу з погляду педагогічної психології.

Виберіть одну відповідь:

1. визнання права особистості самостійно приймати рішення, ліберальність, толерантність, вихованець як об’єкт впливу;
2. визнання індивідуальності, неповторності вихованця, заперечення насильства над дитиною, розвивальна стратегії;
3. відкриття власного Я дитини, турбота про зростання особистості дитини, її потенційних можливостей, розвиток її самосвідомості та релігійності

ПИТАННЯ 17. Назвіть правильно перераховані методи виховання.

Виберіть одну відповідь:

1. художня література, приклад, гра
2. методи формування свідомості, методи формування досвіду громадянської поведінки, методи стимулювання і корекції поведінки школярів;
3. методи формування свідомості, заохочення, спостереження, переконування;

ПИТАННЯ 18. Першим ступенем самовиховання (за віковим критерієм) є…

Виберіть одну відповідь:

1. моральне самовиховання;
2. професійне самовиховання
3. фізичне і вольове самовиховання;

ПИТАННЯ 19. Психолого-педагогічний принцип, за допомогою якого навчально-вихований процес здійснюють з обов’язковим урахуванням особливостей учнів – це:

Виберіть одну відповідь:

1. індивідуальний підхід;
2. творчий підхід;
3. цілеспрямований вплив

ПИТАННЯ 20. На чому ґрунтується виховання, що базується на раціональному компоненті соціальної установки:

Виберіть одну відповідь:

1. a. на апеляції до розуму дитини;
2. на прийомі збудження страху у дітей
3. на ефекті навіювання;

Контрольний тест до четвертого кредиту (20 балів з 20)

ПИТАННЯ 1. До комунікативного компоненту педагогічної діяльності відносять:

Виберіть одну відповідь:

1. підтримка і встановлення взаємовідносин з учнями, вчителями, батьками, адміністрацією школи
2. підтримка взаємовідносин з учнями та адміністрацією школи;
3. встановлення і підтримка взаємовідносин з учнями, батьками, адміністрацією школи та вчителями;

ПИТАННЯ 2. У якому з пунктів правильно перераховані психологічні умови, які забезпечують встановлення конструктивних, врівноважених і доброзичливих стосунків з класом:

Виберіть одну відповідь:

1. потурання під час навчальних занять; суб’єктивне оцінювання успіхів і недоліків у знаннях, вміннях і поведінці учнів; опора на актив групи, робота з негативно спрямованими угрупованнями;
2. доброзичливе ставлення вчителя до учнів; справедливе оцінювання успіхів і недоліків у знаннях, вміннях і поведінці учнів; ерудованість, широта кругозору вчителя; уміння вчителя спиратися на актив класу, позитивно спрямовані мікрогрупи;
3. формулювання чітких вимог до учнів; інтуїтивність у прийнятті рішень; наявність улюбленців і «знехтуваних» серед учнів класу

ПИТАННЯ 3. Засобами передавання соціально-культурного досвіду в педагогічній діяльності є:

Виберіть одну відповідь:

1. соціальний моніторинг, опитування громадської думки, робота з батьками школярів;
2. бесіди, інтерв’ю, аналіз продуктів діяльності, обмін думками, дискусії;
3. пояснення, показ (ілюстрація), спільна робота з учнями щодо розв’язання навчальних завдань, безпосередня практика (лабораторна, польова, тренінги)

ПИТАННЯ 4. Педагогічна спрямованість – це:

Виберіть одну відповідь:

1. система емоційно-ціннісних ставлень, яка детермінує структуру мотивів особистості вчителя;
2. любов до дітей;
3. бажання оволодіти професією педагога

ПИТАННЯ 5. Самовиховання вчителя – це:

Виберіть одну відповідь:

1. організація роботи з батьками дітей
2. участь у навчально-виховній діяльності;
3. формування людиною власної особистості відповідно до свідомо поставленої мети;

ПИТАННЯ 6. Продуктом та результатом педагогічної діяльності є:

Виберіть одну відповідь:

1. похвала, нагорода, заохочення, переконання, приклад
2. уявлення учнів під час цілеспрямованого спостереження на лабораторних, практичних заняттях; сформульовані висновки учнів про конкретні явища матеріального світу;
3. індивідуально сформований досвід учня; особистісний індивідуальний розвиток учня, його вдосконалення;

ПИТАННЯ 7. Назвіть групу, в якій наведені характеристики найвищого рівня продуктивності педагогічної діяльності:

Виберіть одну відповідь:

1. вчитель переказує учням те, що знає сам; пристосовує своє повідомлення до особливостей аудиторії;
2. учитель здійснює системне моделювання діяльності і поведінки учнів; володіє стратегіями перетворення свого предмету на засіб формування особистості учня, його потреб у самовихованні, самоосвіті, саморозвитку
3. педагог здійснює системне моделювання знань учнів, володіє стратегіями формування необхідної системи навичок, умінь учнів;

ПИТАННЯ 8. Стиль педагогічного спілкування, який виявляється у небажанні вчителя здійснювати індивідуальний підхід до дитини, ворожому ставленні до вихованців можна віднести до …

Виберіть одну відповідь:

1. спілкування на засадах дружніх стосунків;
2. спілкування на основі захоплення загальною спільною творчою діяльністю;
3. спілкування-залякування

ПИТАННЯ 9. Основною метою оцінки вчителем знань учнів є:

Виберіть одну відповідь:

1. інформувати батьків про діяльність дитини
2. інформувати учнів про їх успіх або неуспіх у конкретній ситуації;
3. стимулювати і спрямовувати навчально-пізнавальну діяльність школярів;

ПИТАННЯ 10. Соціально-психологічними характеристиками педагога є:

Виберіть одну відповідь:

1. рівень фахово-теоретичної, методичної та практичної підготовки;
2. b. цілеспрямованість, науковий світогляд, громадянська позиція, патріотизм, любов і повага до дітей, педагогічний такт, товариськість, адекватна самооцінка, самовладання;
3. ерудиція, інтуїція, поетичність натури, імпровізація, спостережливість, музикальність, спортивна спритність, передбачення і рефлексія

ПИТАННЯ 11. Яку функцію педагогічної діяльності визначають уміння аналізувати, систематизувати, узагальнювати, класифікувати, оцінювати, структурувати явища, які досліджуються, бачити між ними зв’язки і співвідношення?

Виберіть одну відповідь:

1. комунікативна функція;
2. дослідницька функція
3. організаторська функція;

ПИТАННЯ 12. Перцептивні здібності вчителя визначаються:

Виберіть одну відповідь:

1. здатністю педагога проникнути у внутрішній світ вихованця;
2. здібністю чітко висловлювати свої думки й почуття за допомогою мови
3. здатністю вчителя до безпосереднього емоційно-вольового впливу на учнів;

ПИТАННЯ 13. Компоненти педагогічної діяльності:

Виберіть одну відповідь:

1. конструктивний, організаційний;
2. конструктивний, організаційний, поведінковий;
3. конструктивний, організаційний, комунікативний

ПИТАННЯ 14. Структуру педагогічної діяльності вчителя утворюють такі компоненти:

Виберіть одну відповідь:

1. принципи побудови теоретичної та практичної діяльності; загально-філософський підхід до способів пізнання оточуючої дійсності;
2. педагогічні цілі і завдання, мотиви і предмет; педагогічні засоби і способи розв’язання завдань, аналіз і оцінювання здійснюваних заходів і здобутих результатів;
3. конкретні методичні прийоми дослідження; понятійний апарат педагогічної науки, еталони зрілості особистості; прогнозування в розвитку психічних ресурсів дитини

ПИТАННЯ 15. Здатність проникати у внутрішній світ учня, психологічна спостережливість педагога становлять суть:

Виберіть одну відповідь:

1. дидактичних здібностей;
2. академічних здібностей
3. перцептивних здібностей;

ПИТАННЯ 16. З’ясування методологічних засад (закономірностей, чинників, умов) навчально-виховного процесу, педагогічної діяльності є функцією:

Виберіть одну відповідь:

1. прикладною;
2. контрольною
3. теоретико-пізнавальною;

ПИТАННЯ 17. Назвіть групу, в якій правильно перераховані найпоширеніші стилі діяльності вчителів у педагогічній практиці:

Виберіть одну відповідь:

1. емоційно-імпровізаційний, емоційно-методичний, інтелектуально-імпровізаційний, інтелектуально-методичний;
2. емоційно-імпульсивний, консервативний, інтуїтивний, інтелектуально-рефлексивний;
3. інтелектуально-імпровізаційний, демократичний, емоційно-позитивний

ПИТАННЯ 18. Які педагогічні здібності ви знаєте?

Виберіть одну відповідь:

1. певні психологічні особливості, що є умовою досягнення в ролі вчителя високих результатів в навчанні і вихованні дітей
2. якості особистості, що сприяють успіху в навчанні;
3. здібності до навчання

ПИТАННЯ 19. Знання педагогом власного предмета належить до класу:

Виберіть одну відповідь:

1. дидактичних здібностей
2. академічних здібностей;
3. перцептивних здібностей;

ПИТАННЯ 20. Виберіть відповідь, в якій перераховані основні функції оцінювання:

Виберіть одну відповідь:

1. контролююча, навчальна, виховна, матеріальна;
2. діагностично-коригуюча, навчальна, проблемна, афективна;
3. c. контролююча, навчальна, діагностично-коригуюча, стимулююче-мотиваційна, виховна

Підсумковий тест (36 з 40)

ПИТАННЯ 1. Показники яких тестів мінімально залежать від уяви досліджуваного про себе?

Виберіть одну відповідь:

1. a. об’єктивні;
2. суб’єктивні;
3. проективні

ПИТАННЯ 2. Структуру педагогічної діяльності вчителя утворюють такі компоненти:

Виберіть одну відповідь:

1. конкретні методичні прийоми дослідження; понятійний апарат педагогічної науки, еталони зрілості особистості; прогнозування в розвитку психічних ресурсів дитини
2. принципи побудови теоретичної та практичної діяльності; загально-філософський підхід до способів пізнання оточуючої дійсності;
3. педагогічні цілі і завдання, мотиви і предмет; педагогічні засоби і способи розв’язання завдань, аналіз і оцінювання здійснюваних заходів і здобутих результатів;

ПИТАННЯ 3. Провідним мотивом навчальної діяльності, що забезпечує ефективність процесу навчання, є:

Виберіть одну відповідь:

1. прагнення одержати нові знання й уміння
2. потреба визнання й високої оцінки;
3. потреба підвищити статусну позицію у групі;

ПИТАННЯ 4. Назвіть групу, в якій наведені прийоми самовиховання.

Виберіть одну відповідь:

1. самоспостереження, самоаналіз, самонавіювання, самозаохочення, самосудження, самовладання, самопереконування;
2. заохочення, покарання, вимога, змагання, громадська думка
3. розповідь, бесіда, лекція, диспут, роз’яснення, метод виховання на прикладі;

ПИТАННЯ 5. Основним змістом учіння є:

Виберіть одну відповідь:

1. засвоєння знань, умінь та навичок;
2. спонтанне оволодіння досвідом
3. створення умов діяльності;

ПИТАННЯ 6. Програмований тип навчання передбачає:

Виберіть одну відповідь:

1. передачу знань без постановки мети їх обов’язкового засвоєння;
2. самостійний пошук знань
3. c. алгоритмізацію навчального процесу

ПИТАННЯ 7. Учіння доцільно розглядати як:

Виберіть одну відповідь:

1. активну цілеспрямовану діяльність школярів, яка полягає у засвоєнні знань, навичок та умінь, способів їх набуття, форм поведінки та видів діяльності;
2. сприйнятливість до засвоєння знань і способів навчальної діяльності;
3. відносно стійку властивість особистості, суттєвим компонентом якої є здатність до навчання

ПИТАННЯ 8. Поняття «навчальність» визначається:

Виберіть одну відповідь:

1. наявним рівнем знань і умінь учня;
2. b. зоною актуального розвитку учня
3. психічними особливостями і можливостями учня в процесі навчання; НЕТ

ПИТАННЯ 9. Методологія наукового дослідження – це вчення про:

Виберіть одну відповідь:

1. принципи пізнання;
2. методики дослідження
3. методи і принципи пізнання;

ПИТАННЯ 10. Яке з видів психологічних досліджень направлене на отримання практичного ефекту в конкретних ситуаціях життєдіяльності людини?

Виберіть одну відповідь:

1. прикладне;
2. емпіричне
3. теоретичне;

ПИТАННЯ 11. Теорія виховання це:

Виберіть одну відповідь:

1. теорії, що пояснюють походження, формування та зміну особистості, її поведінки під впливом вихователя
2. концепції, що пояснюють походження, формування та зміну особистості, її поведінки під впливом вихователя;
3. концепції, що пояснюють походження, формування особистості, її поведінки під впливом вихователя; НЕТ

ПИТАННЯ 12. У якому з пунктів правильно перераховані психологічні умови, які забезпечують встановлення конструктивних, врівноважених і доброзичливих стосунків з класом:

Виберіть одну відповідь:

1. потурання під час навчальних занять; суб’єктивне оцінювання успіхів і недоліків у знаннях, вміннях і поведінці учнів; опора на актив групи, робота з негативно спрямованими угрупованнями;
2. доброзичливе ставлення вчителя до учнів; справедливе оцінювання успіхів і недоліків у знаннях, вміннях і поведінці учнів; ерудованість, широта кругозору вчителя; уміння вчителя спиратися на актив класу, позитивно спрямовані мікрогрупи;
3. формулювання чітких вимог до учнів; інтуїтивність у прийнятті рішень; наявність улюбленців і «знехтуваних» серед учнів класу

ПИТАННЯ 13. Продуктом та результатом педагогічної діяльності є:

Виберіть одну відповідь:

1. уявлення учнів під час цілеспрямованого спостереження на лабораторних, практичних заняттях; сформульовані висновки учнів про конкретні явища матеріального світу;
2. похвала, нагорода, заохочення, переконання, приклад
3. індивідуально сформований досвід учня; особистісний індивідуальний розвиток учня, його вдосконалення;

ПИТАННЯ 14. Завдання психології виховання:

Виберіть одну відповідь:

1. моральне становлення особистості;
2. створення ефективних навчальних технологій
3. забезпечення якості знань, умінь, навичок;

ПИТАННЯ 15. Вкажіть один із розділів педагогічної психології:

Виберіть одну відповідь:

1. теорія виховання;
2. дитяча психологія
3. психологія навчання;

ПИТАННЯ 16. Застосування особистісних опитувальників дає змогу встановити:

Виберіть одну відповідь:

1. профіль особистості та інтеріндивідні зв’язки, що дають змогу порівнювати між собою різних представників генеральної сукупності;
2. біологічні властивості особистості;
3. психофізіологічні показники особистості

ПИТАННЯ 17. Який тип навчання характеризують такі ознаки: учитель «подає» навчальний матеріал; учні усвідомлено завчають навчальний матеріал; учні інформують вчителя про рівень своїх знань?

Виберіть одну відповідь:

1. програмоване навчання;
2. пояснювально-ілюстративне навчання НЕТ
3. традиційне навчання;

ПИТАННЯ 18. У суб’єктивних тестах отримання інформації ґрунтується на:

Виберіть одну відповідь:

1. самооцінці досліджуваним своєї поведінки або своїх особливостей;
2. основі особливостей дій досліджуваного із нейтральним матеріалом;
3. основі інформації про особливості виконання діяльності та її результат

ПИТАННЯ 19. Першим ступенем самовиховання (за віковим критерієм) є…

Виберіть одну відповідь:

1. фізичне і вольове самовиховання;
2. моральне самовиховання;
3. професійне самовиховання

ПИТАННЯ 20. Метод, що забезпечує корекцію поведінки учнів, а саме стимулювання хороших учинків, шляхом розширення їх прав і обов’язків, – це:

Виберіть одну відповідь:

1. змагання;
2. покарання
3. заохочення

ПИТАННЯ 21. Система показників здатності до навчання включає:

Виберіть одну відповідь:

1. темп засвоєння нового матеріалу, легкість формування умінь, гнучкість у переключенні на нові способи і прийоми роботи, міцність збереження засвоєної інформації, переживання задоволення від засвоєння знань;
2. сприймання, розуміння, запам’ятовування, легкість формування умінь;
3. предмет, цілі, навчальні дії, результат, операції та способи, засоби

ПИТАННЯ 22. Засобами передавання соціально-культурного досвіду в педагогічній діяльності є:

Виберіть одну відповідь:

1. бесіди, інтерв’ю, аналіз продуктів діяльності, обмін думками, дискусії;
2. соціальний моніторинг, опитування громадської думки, робота з батьками школярів;
3. пояснення, показ (ілюстрація), спільна робота з учнями щодо розв’язання навчальних завдань, безпосередня практика (лабораторна, польова, тренінги)

ПИТАННЯ 23. Навчальна учбова дія є:

Виберіть одну відповідь:

1. фактором розвитку дитини; зіставленням одних понять та явищ з іншими;
2. внутрішньо мотивованою системою учинків суб’єкту діяльності
3. одиницею діяльності; способом відкриття певних закономірностей, взаємозв’язку особливих і одиничних явищ; НЕТ

ПИТАННЯ 24. Індивідуальний підхід у вихованні учнів передбачає:

Виберіть одну відповідь:

1. врахування вікових особливостей;
2. врахування гендерних відмінностей
3. врахування індивідуально-психологічних особливостей;

ПИТАННЯ 25. Назвіть групу, в якій наведені засади гуманізації виховного процессу з погляду педагогічної психології.

Виберіть одну відповідь:

1. визнання права особистості самостійно приймати рішення, ліберальність, толерантність, вихованець як об’єкт впливу;
2. визнання індивідуальності, неповторності вихованця, заперечення насильства над дитиною, розвивальна стратегії; НЕТ
3. відкриття власного Я дитини, турбота про зростання особистості дитини, її потенційних можливостей, розвиток її самосвідомості та релігійності

ПИТАННЯ 26. Бесідою, яка включає більш активне мовне втручання і застосування рефлексивного слухання називається:

Виберіть одну відповідь:

1. керована бесіда;
2. вільна бесіда
3. некерована бесіда;

ПИТАННЯ 27. Назвіть групу, в якій наведені прийоми самовиховання.

Виберіть одну відповідь:

1. самоспостереження, самоаналіз, самонавіювання, самозаохочення, самосудження, самовладання, самопереконування
2. гра, доручення, вправа, привчання, режим, диспут;
3. розповідь, бесіда, лекція, диспут, роз’яснення, метод виховання на прикладі;

ПИТАННЯ 28. Назвіть групу, в якій правильно перераховані найпоширеніші стилі діяльності вчителів у педагогічній практиці:

Виберіть одну відповідь:

1. емоційно-імпровізаційний, емоційно-методичний, інтелектуально-імпровізаційний, інтелектуально-методичний;
2. інтелектуально-імпровізаційний, демократичний, емоційно-позитивний
3. емоційно-імпульсивний, консервативний, інтуїтивний, інтелектуально-рефлексивний;

ПИТАННЯ 29. Научіння – це:

Виберіть одну відповідь:

1. сукупність операцій, що складаються з дій
2. готовність людини виконувати певну діяльність, яка ґрунтується на знаннях;
3. процес і результат здобування індивідуального досвіду;

ПИТАННЯ 30. Назвіть групу, в якій наведені характеристики найвищого рівня продуктивності педагогічної діяльності:

Виберіть одну відповідь:

1. педагог здійснює системне моделювання знань учнів, володіє стратегіями формування необхідної системи навичок, умінь учнів;
2. вчитель переказує учням те, що знає сам; пристосовує своє повідомлення до особливостей аудиторії;
3. учитель здійснює системне моделювання діяльності і поведінки учнів; володіє стратегіями перетворення свого предмету на засіб формування особистості учня, його потреб у самовихованні, самоосвіті, саморозвитку

ПИТАННЯ 31. Соціально-психологічними характеристиками педагога є:

Виберіть одну відповідь:

1. цілеспрямованість, науковий світогляд, громадянська позиція, патріотизм, любов і повага до дітей, педагогічний такт, товариськість, адекватна самооцінка, самовладання;
2. рівень фахово-теоретичної, методичної та практичної підготовки;
3. ерудиція, інтуїція, поетичність натури, імпровізація, спостережливість, музикальність, спортивна спритність, передбачення і рефлексія

ПИТАННЯ 32. До комунікативного компоненту педагогічної діяльності відносять:

Виберіть одну відповідь:

1. підтримка і встановлення взаємовідносин з учнями, вчителями, батьками, адміністрацією школи
2. підтримка взаємовідносин з учнями та адміністрацією школи;
3. встановлення і підтримка взаємовідносин з учнями, батьками, адміністрацією школи та вчителями

ПИТАННЯ 33. Компоненти педагогічної діяльності:

Виберіть одну відповідь:

1. конструктивний, організаційний, комунікативний
2. конструктивний, організаційний;
3. конструктивний, організаційний, поведінковий;

ПИТАННЯ 34. Процес взаємодії між тим, хто навчає і тим, кого навчають, внаслідок чого з’являються знання, уміння, навички, здійснюється психічний і особистісний розвиток особистості, цілеспрямована передача нащадкам інтелектуального і професійного досвіду називається:

Виберіть одну відповідь:

1. научінням
2. навчанням;
3. учінням;

ПИТАННЯ 35. Індивідуальний підхід до виховання в учнів передбачає:

Виберіть одну відповідь:

1. врахування їх диференціально-психологічних особливостей;
2. врахування їх індивідуально-психологічних особливостей НЕТ
3. врахування їх статевих та вікових особливостей;

ПИТАННЯ 36. Самовиховання вчителя – це:

Виберіть одну відповідь:

1. участь у навчально-виховній діяльності;
2. формування людиною власної особистості відповідно до свідомо поставленої мети;
3. організація роботи з батьками дітей

ПИТАННЯ 37. Педагогічна психологія – це наука:

Виберіть одну відповідь:

1. про закономірності психічної діяльності людини у процесі розвитку і саморозвитку, виховання і самовиховання, навчання і самонавчання;
2. про закономірності розвитку психіки дитини у процесі учбової діяльності;
3. про структуру й закономірності протікання процесу навчання

ПИТАННЯ 38. До якої групи тестів належать тести дій?

Виберіть одну відповідь:

1. тести досягнень;
2. тести креативності;
3. тести інтелекту

ПИТАННЯ 39. У якому з описів правильно характеризується метод природного експерименту?

Виберіть одну відповідь:

1. дослідник активно втручається у поведінку респондента, викликає бажані вияви його психічної діяльності;
2. проводиться в звичайних умовах навчання та виховання, експериментатор не втручається у поведінку респондента
3. експериментатор втручається у поведінку респондента, використовує апаратуру, викликає бажані вияви психіки респондента;

ПИТАННЯ 40. Першим ступенем самовиховання (за віковим критерієм) є…

Виберіть одну відповідь:

1. моральне самовиховання;
2. фізичне і вольове самовиховання;
3. професійне самовиховання