Актуальні проблеми соціальної психології 2 (МАУП)

400 грн., 180 стор.

Содержание контрольных работ (12 тем)

Тема 1. Предмет и задачи социальной психологии

1. Чем отличается объект социально-психологического отражения от объекта психического отражения?
2. Наведите примеры различных социально-психологических явлений как результатов взаимодействия субъектов социальных взаимоотношений.
3. О какой отрасли психологической науки идет речь: «Важным заданием … является формирование общих принципов усовершенствования профессиональной деятельности и общения специалистов. Именно здесь прослеживается выход социальной психологии на …, поскольку проблема социально-психологического отражения непосредственно связана с проблемой психологии общения, а профессиональное взаимодействие неотъемлемо от общения»?
4. Если мы рассматриваем конкретные методологические принципы, применяющееся в определенной сфере научного исследования, то о каком уровне методологии идет речь?
5. Чем отличается метод опроса от тестирования?

Тема 2. Проблема личности в социальной психологии

1. Нарисуйте схему соотношения понятий «человек», «индивид», «личность».
2. Какое понятие шире – «индивид» или «личность»? Почему?
3. Что составляет основу активности личности и ее взаимодействия с обществом?
4. Как соотносятся понятия «социальный тип» и «социально-психологический тип»?
5. Как называется свойство личности, предусматривающее склонность человека приписывать ответственность за результаты собственной деятельности внешним силам или свои способностям и усилиям?

Тема 3. Социально-психологические проблемы социализации личности

1. Почему социализацию рассматривают как двусторонний процесс?
2. Являются ли идентичными процессы социализации и воспитания? Аргументируйте свой ответ.
3. При каких условиях стихийные механизмы социализации будут продуктивны? Назовите эти условия.
4. Кок соотносятся между собой понятия «асоциализация» и «десоциализация»? Какое понятие шире?
5. Чем отличаются патологическая и непатологическая формы социально-психологической дезадаптации?

Тема 4. Социальная установка

1. В чем специфика влияния высших и низших уровней иерархической системы диспозиций (по В.Ядову) на поведение человека?
2. Какой тип аттитюдов помогает человеку воспринимать систему норм и ценностей в группе, сохранять целостность собственного поведения в ситуациях конфликта, определяет линию поведения индивида:

а) смысловые; б) целевыеые; в) операциональные ?

3. Определите, какие из перечисленных утверждений относятся к терминальным, а какие к инструментальным ценностям (по М.Рокичу): активная деятельная жизнь, аккуратность, воспитанность, интересная работа, общественное признание, образованность, самоконтроль.
4. Как бы вы объяснили с позиций теории установки тот факт, что рекомендации и наставления родителей своим детям часто не находят реализации в их поведении, хотя вербально они выразили свое согласие с мнением родителей и даже считают его своим личным мнением, используют эти знания при обсуждении ситуаций, имеющим к ним отношение. Но когда та же информация была получена ценой собственных усилий, она активно используется в собственном поведении и деятельности.

Тема 5. Актуальные проблемы психологии межличностных отношений

1. В чем состоит различие между социальными и межличностными отношениями? Как они соотносятся?
2. Дайте краткую характеристику поведения человека в контексте межличностных отношений, если в удовлетворении потребности в присоединении он демонстрирует социальность.
3. Почему отказ от власти считается одной из форм поведения, направленных на удовлетворение потребности в контроле? С чем связана такая поведенческая тенденция?
4. В чем суть аффективного компонента межличностных отношений?
5. Наведите примеры (не менее 5) конвенциальных ролей и межличностных ролей согласно классификации Т.Шибутани.

Тема 6. Общение как феномен социальной психологии

1. Какие потребности человека удовлетворяются в ходе общения?
2. Почему общение является важным условием развития личности?
3. В чем состоит социально-психологическая специфика общения?
4. Определите, какие функции реализовываются в процессе общения, когда один из партнеров рассказывает о сложной (стрессовой) ситуации, которую он недавно пережил.
5. В чем состоит отличие между межличностным и массовым общением?

Тема 7. Коммуникация в межличностном общении

1. Что предполагает активная позиция участников коммуникативного процесса?
2. Чем отличается массовая организованная форма коммуникации от массовой стихийной?
3. Какой вопрос психолога будет уместен в процессе рефлексивного слушания клиента «Вы переживали чувство вины (или вам было стыдно) перед супругой по поводу небрежного высказывания в ее сторону?» или « Какое чувство овладело вами, когда жена рассказала о своих переживаниях в данной ситуации?». Объясните свой ответ.
4. Какой вид слушания будет более эффективным в случае общения с человеком, пережившим глубокое эмоциональное потрясение (например, стресс)? Аргументируйте свой ответ.

Тема 8. Проблема взаимодействия (интеракции) в социальной психологии

1. Назовите основные составляющие разветвленной системы связей человека с обществом.
2. Что является условием продолжения взаимодействия партнеров с точки зрения диадической модели?
3. В чем состоит сущность связи взаимодействия и совместной деятельности?

4.Можно ли согласиться с утверждением, что агрессивному поведению свойствен эффект заражения? Какие факторы провоцируют социальную агрессию?

5. Какие личностные черти субъекта обуславливают деструктивное поведение?

Тема 9. Социально-психологические проблемы восприятия человека человеком

1. Почему социальная нестабильность усложняет процесс социального познания?
2. В чем состоит качественное отличие восприятие объектов социального мира от восприятия объектов материального мира?
3. В чем состоит суть проекции как результата идентификации?
4. В чем сходство и отличие эмпатии и идентификации?
5. Наведите пример проявления когнитивной эмпатии со стороны практического психолога в ходе консультативного процесса.
6. Сегодня многие работодатели отказывают людям в возрасте после сорока в возможности занять руководящую должность, предполагающую творческий подход к организации деятельности коллектива, поскольку считается, что творческие способности в этом возрасте сворачиваются, человек мыслит стереотипно, ригидно. Какой эффект социального восприятия срабатывает в этом случае?

Тема 10. Актуальные проблемы социальной психологии групп

1. При помощи каких параметров можно описать особенности определенной социальной группы?
2. На что направлена экспрессивная деятельность группы?
3. Какие процессы относят к групповой динамике?
4. Дайте характеристику феномену «позиция» с точки зрения социальной психологии.
5. Прокомментируйте утверждение о том, что социально-психологическая роль возникает только в контексте социальных отношений личности.

Тема 11. Актуальные проблемы исследования малых социальных групп

1. Назовите основные признаки малой социальной группы.
2. Что является условием построения оптимальной макроструктур как одной из форм жизнедеятельности группы согласно социометрическому подходу Дж. Морено?
3. Какие критерии берутся во внимание при выделении структурных компонентов малой социальной группы?
4. О каком механизме групповой динамики идет речь: «Лидеру, сделавшему существенный вклад в жизнедеятельность группы, дозволенно в своем поведении отклонятся от групповых норм, экспериментировать с новыми возможностями».

Тема 12. Проблемы и направления прикладной социальной психологии

1. Как взаимосвязаны между собой функции прикладной социальной психологии в сфере социальной практики и функции прикладной социальной психологии как теории?
2. Допустимо ли формулирование диагностического вывода практического социального психолога с использованием научной терминологии для практического использования заказчиком? Аргументируйте свой ответ.
3. В чем специфика описательных социально-психологических прикладных исследований?
4. Почему многие заимствованные западные экономические модели, политические предвыборные стратегии, освоение которых сопровождалось социально-психологической поддержкой психологов-практиков, оказывались неэффективными в нашей стране? Какой важный социально-психологический момент не учитывался в этом случае?

ТЕСТИ

Question 1

Социально-психологические явления и процессы ( общественно-психологические феномены), которые представляют собой результат взаимодействия людей как представителей разных социальных общностей есть для социальной психологии:

1. закономерностями
2. категориями        
3. теоретической основой            
4. задачами
5. предметом          

Question 2

Функцию социальной психологии, которая разрешает определить реальные и надуманные социально-психологические ценности в жизни и деятельности людей, называют:

1. регулятивной
2. аксиологической            
3. методологической         
4. прогностической            
5. мировоззренческой       

Question 3

Найдите строчку, в которой выделенные базовые социально-психологические явления:

1. внушение, идентификация, рефлексия, эмпатия, общение
2. социальная перцепция, атрибуция, ингибиция, взаимопонимание  
3. паника, взаимодействие, социализация, социометрия, общение       
4. взаимодействие, социальная перцепция, общение, взаимоотношение, взаимопонимание  
5. рефлексия, конформизм, общение, идентификация, заражение   

Question 4

Объектом социальной психологии является:

1. совокупность научных взглядов и представлений, которые являются результатом исследования и осмысления сущности социально-психологических феноменов
2. принципы и методы       
3. психология масс
4. конкретные социальные общности (группы) или отдельные их представители (люди)
5. совокупность способов и приемов исследования конкретных социально-психологических явлений и процессов      

Question 5

Найдите строчку, в которой представлены функции социальной психологии:

1. методологическая, теоретико-познавательная, мировоззренческая, регулятивная, прогностическая, аксиологическая
2. наблюдение, аксиологическая, теоретико-познавательная, референтометрическая   
3. познавательная, прогностическая, эксперимент, систематическая, регулятивная
4. дедукция, наблюдение, методологическая, прогностическая, социометрическая    
5. рефлексивная, межгрупповая, перцептивная, методологическая, референтометрическая

 Question 6

Функцию социальной психологии, которая связанная с потребностью определения объекта и предмета, выявления ею принципов и исследовательских приемов, формирования концептуального и инструментального аппарата науки, называют:

1. прогностической
2. аксиологической            
3. методологической         
4. регулятивной      
5. мировоззренческой       

Question 7

К основным механизмам социально-психологических явлений относятся:

1. взаимодействие, убеждение, общение, эмпатия
2. взаимопонимание, общение, локус контроль, перцепция            
3. внушение, фасилитация, ингибиція, динамика       
4. внушение, заражения, наследование, убеждение
5. эксперимент, наблюдение, социометрия, ингибіция         

Question 8

Метод социальной психологии, который используется для диагностики взаимных симпатий и антипатий между членами группы и способствует определению социально-психологической структуры взаимоотношений в малых группах, формальных и неформальных „лидеров” и „звезд”, называют:

1. референтометрией
2. контент-анализом         
3. социометрией     
4. методом обобщения независимых характеристик            
5. экспериментом   

Question 9

Метод опосредствованного изучения социально-психологических явлений с предметом общей деятельности людей и практическим результатам, в которых воплощается их творческие силы и способности, называется:

1. референометрией
2. социометрией    
3. экспертным оцениванием        
4. обобщением независимых характеристик  
5. анализом результатов деятельности           

Question 10

Социально-психологические закономерности – это:

1. проявления социально-психологической реальности, которые наблюдаются и фиксируются
2. комплексный феномен, в котором выражены понимания группой социального окружения, своего месте в нем, взаимоотношений с другими группами и обществом            
3. явления, которые присущи двум или нескольким группам и взаимоотношениям между ними            
4. объективно существующие стойкие причино – следственные зависимости возникновения и динамики социально-психологических явлений
5. изменения в cоциально-психологической реальности, которые возникают, развиваются, угасают, превращаются в что-то другое           

Question 11

Социальная психология личности – это:

1. социально-психологические явления и процессы, которые характеризуют особенности движения информации, передаваемой человеку
2. внутренние особенности человека   
3. социально-психологические особенности человека как личности      
4. взаимодействие, которое осуществляется с помощью средств речевого и неречевого влияния          
5. явления, которые характеризуют влияние человека на общество     

Question 12

Под процессом активного приспособления человека к условиям новой социальной среды в социальной психологии понимают:

1. самоактуализацию
2. надситуативную активность   
3. социальную адаптацию            
4. социальную активность           
5. адаптивность      

Question 13

Индивид, который занимает определенное положение в обществе, выполняет определенную общественно-полезную деятельность и отличается своими, присущими только нему индивидуальными и социально-психологическими особенностями, называется:

1. человеком
2. творцом   
3. субъектом социальной психологии   
4. индивидуальностью      
5. личностью           

Question 14

Концепция, которая утверждает, что человек, который является от рождения биологическим существом, становится личностью лишь благодаря влиянию социальных условий жизни, называется:

1. теорией социализации
2. теорией ролей    
3. персонологической ориентации         
4. социогенетическим подходом
5. когнитивиской ориентации      

Question 15

Социальные роли личности – это:

1. система представлений человека о морали
2. настроенность на определенные отношения к обществу и другим людям         
3. взгляды, убеждения и представления личности, которые реализуются и и отстаиваются ею в отношениях с другими людьми            
4. совокупность проявлений индивидуально- и социально-психологических качеств личности, которые отражают типичное ее поведение в общении и взаимодействии с другими людьми           
5. типичные способы поведения личности, которые обуславливают ее индивидуально- и социально-психологическими особенностями, позволяющие завоевать определенный авторитет и доверие с стороны других людей          

Question 16

Социализация – это:

1. исторически обусловленный, осуществляемый в деятельности и общении процесс и результат усвоения и активного воспроизведения индивидом социального опыта
2. осмысление человеком того, какими средствами и способами он влияет на других людей
3. совокупность групповых методов формирования умений и привычек самопознания, общения и взаимодействия в группе      
4. процессы организации и сохранение прошлого опыта, которые дают возможность его повторного использования в деятельности или возвращения в сферу сознания   
5. отражение в психике человека системы временных отношений между событиями его жизненного пути   

Question 17

Найдите строку, в которой представлены микрофакторы социализации личности:

1. знания, моральные ценности, телевидение
2. этнос, нация, культура
3. семья, микросоциум, институт воспитания, религиозные организации            
4. культура, общество, государство, страна    
5. стиль руководства, региональные условия, тип поселения            

Question 18

Социальная установка личности – это:

1. психические явления, которые формируются в процессе накопления жизненного и профессионального опыта
2. общественно значимые качества и особенности человека, которые разрешают занимать достойное место в обществе          
3. настроенностьо на положительное отношение к обществу и другим людям         
4. основные качества и характеристики человека, которые разрешают ей выполнять определенные роли в обществе, занимать определенное положение среди других людей          
5. специфика функционирования ее психических процессов, свойств, состояний            

Question 19

Социально-психологический тренинг — это:

1. последовательное привлечение людей к разнообразным видам отношений в разных сферах их жизни
2. способ организации общей деятельности, который применяется в практике руководства коллективом, и ставит перед собой цель интенсивного и продуктивного решения групповой задачи          
3. специфическая психологическая технология, сориентированная на использование активных методов групповой работы для развития и повышение компетентности личности в общении и корректировку взаимоотношений в группе          
4. прием, который позволяет, влиять на мысли, позиции и установки участников дискуссии в процессе непосредственного общения, используя систему логически обоснованных доводов   
5. метод психологического влияния, которое обеспечивает развитие у человека стойких представлений о нормах и правиле взаимоотношений в семье          

Question 20

Под ценностными ориентациями в социальной психологии понимают:

1. выборочная и относительно стойкая система направленности интересов и потребностей личности, которая нацеленная на определенный аспект социальных ценностей
2. состояние готовности к определенной активности, направленной на удовлетворение потребности        
3. показатель групповой сплоченности, который характеризует внутригрупповые связи
4. стойкие особенности поведения человека, которые повторяются в разных ситуациях          
5. понятие, которые фиксирует положительное значение любого объекта или явления       

Question 21

Межличностное взаимодействие -це:

1. процесс непосредственного или опосредствованного влияния многих объектов один на другой, который порождает их взаимную обусловленность и своеобразный характер отношений
2. сложный многоплановый процесс установления и развития контактов в связи между людьми, которые порождается потребностями общей деятельности, и входит в обмен информацией и с оздания единой стратегии взаимодействия       
3. подтверждение взаимных ролевых ожиданий, полное взаимопонимание  
4. случайные или намеренные, частичные или публичные, продолжительные или кратковременные, вербальные или невербальные контакты и связи двух или более человек, которые вызывают взаимные изменения в их поведении, деятельности, отношениях
5. обмен информацией и основа развития взаимоотношений между людьми        

Question 22

Статус личности – это:

1. способность человека самостоятельно принимать решения и реализовывать их в деятельности
2. ситуативная характеристика деятельности, которая состоит из неопределенности ее результата
3. способность индивида эффективно взаимодействовать с окружающими его людьми в системе межличностных отношений            
4. социальная функция личности, которая связанная с межличностными отношениями, которые регулируются на эмоциональном уровне    
5. положение субъекта в системе межличностных отношений, которое определяет его права, обязанности и привилегии  

Question 23

Процесс восприятия социальных объектов, ( людей и социальные группы), называют в социальной психологии:

1. взаимодействие
2. взаимопониманием       
3. общением            
4. деловыми отношениями          
5. социальной перцепцией          

Question 24

Укажите строку, в которой представлены компоненты взаимоотношений людей:

1. аффективный, когнитивный, рефлексивный
2. когнитивный, эмоциональный, поведенческий       
3. перцептивный, коммуникативный, интерактивный            
4. интерактивный, когнитивный, волевой         
5. интеллектуальный, личностный, эмоциональный

Question 25

Стратометрическая концепция коллектива создана:

1. Г. Тардом
2. Я.Коломинским  
3. Г. Лебоном           
4. 3. Фрейдом          
5. А.Петровским     

Question 26

Основным критерием оценивания межличностных отношений в группе есть:

1. изучение индивидуальных мыслей в группе
2. наличие центральной коммуникативной сетки       
3. состояние удовлетворенности – неудовлетворенности группы и его членов           
4. численность группы      
5. распределение ролей членов группы           

Question 27

Компонент межличностных отношений в малой группе, которая содержит мимику, жестикуляцию, пантомимику, речь и действия, которые выражают отношения данного человека к другим людям, к группе в целом, называется:

1. аффективным
2. когнитивным       
3. поведенческим   
4. речевым   
5. эмоциональным

Question 28

 Найдите строку, в которой указан синоним понятию „ межличностные отношения”:

1. взаимоотношения
2. взаимопонимание         
3. коммуникация     
4. взаимовлияние   
5. общение  

Question 29

Человек, который является авторитетом для данного субъекта общения, называется в социальной психологии:

1. ингибитором
2. фацилитатором
3. значимым человеком    
4. руководителем   
5. респондентом     

Question 30

Вид стойких, личностно-выборочных межличностных отношений, которые характеризуются взаимной привязанностью участников, и усилением процессов афилиации, называют:

1. ценносно-ориентационным единством
2. любовью  
3. дружбой   
4. уважением          
5. симпатией           

Question 31

Связь, в ходе которой осуществляется обмен информацией между системами в живой и безжизненной природе, называют :

1. взаимодействием
2. межличностными отношениями         
3. взаимопониманием       
4. общением            
5. коммуникацией  

Question 32

Взаимодействие между людьми и их влияние один на одного, называют в социальной психологии:

1. афилиацией
2. интеракцией       
3. коммуникацией   
4. проекцией            
5. перцепцией         

Question 33

Компонент общения, которое состоит в обмене не только знаниями, идеями, но и влияниями, взаимным побуждением, действиями, называют:

1. поведенческим
2. коммуникативным         
3. волевым   
4. интерактивным  
5. перцептивным    

Question 34

Найти строку, в которой перечислены невербальные средства общения:

1. прямые, обратные, эмоциональные, визуальные, акустические
2. акустические, речевые, экстерорецептивные        
3. опосредствованные, ольфакторные, визуальные, конфликтные          
4. интеллектуальные, волевые, эмоциональные, тактильные            
5. визуальные, акустические, тактильно-кинестезические, ольфакторные        

Question 35

 Функция общения, которая реализуется человеком в общении с собой, называется:

1. коммуникативно-информационной
2. прагматической  
3. внутриличностной         
4. эмотивной           
5. межличностной  

Question 36

Форма общения, при которой происходит взаимодействие между незнакомыми ли не связанными личностными отношениями людьми, называется:

1. невербальной
2. неформальной   
3. анонимной           
4. функционально- ролевой        
5. личностной         

Question 37

Сторона общения, которая проявляется во взаимопонимании и взаимопознании людей, называется в социальной психологии:

1. интерактивной
2. вербальной         
3. коммуникативной           
4. невербальной     
5. перцептивной     

Question 38

 Вид общения, при котором люди исполняют общие обязанности и занимаются одной деятельностью, называют в социальной психологии:

1. деловым
2. конфликтным      
3. массовым            
4. личностным        
5. опосредствованным     

Question 39

Выделите строку, в которой представлены все стороны общения:

1. когнитивная, рефлексивная, перцептивная
2. интерактивная, перцептивная, коммуникативная  
3. коммуникативная, интерактивная, речевая
4. языковая, коммуникативная, массовая        
5. перцептивная, вербальная, визуальная       

Question 40

Выделите строку, в которой представлены невербальные средства общения:

1. ольфакторные, эмоциональные, оптические, стереотипные
2. визуальные, акустические, тактильно-кинестезические, ольфакторные        
3. визуальные, акустические, конфликтные, кинестезические            
4. межперсональные, акустические, ролевые, тактильные
5. оптико-кинетические, паралингвистические, речевые, акустические, рефлексивные     

Question 41

Нижняя количественная граница малой группы:

1. 1 лицо
2. 12 человек           
3. 2-3 лица   
4. 4-7 человек         

Question 42

Совокупность объективно присущих человеку характеристик, которая влияет на восприятие ее другими членами группы, ее положения в системе групповых отношений, называют:

1. перцепцией
2. авторитетом       
3. статусом  
4. ролью       
5. аттракцией          

Question 43

Верхняя количественная граница маленькой группы:

1. 9-12 человек
2. 20-30 человек     
3. 50-60 человек     
4. 5-7 человек         

Question 44

 Реально существующая или вымышленная группа, взгляды и нормы которой служат образцом для отдельной личности – это:

1. референтная группа
2. малая группа       
3. большая группа  
4. формальная группа       
5. группа членства

Question 45

В какой из приведенных характеристик наибольшей мерой отражены психологические качества лидера (руководителя), необходимые для выполнения контрольной функции:

1. красивый почерк, аккуратность, точность, высокий рост, трудолюбие
2. критичность ума, умение анализировать, обобщать, сравнивать, готовность памяти, объективность оценивания          
3. умение анализировать, сравнивать, абстрагировать, классифицировать, обобщать    
4. склонность к общению, целеустремленность, организованность  
5. острота зрения, скорость усвоения привычек, сосредоточенность           

Question 46

Определите строку, в которой речь идет о психологических качествах, которые необходимы для успешного осуществления организаторской функции у лидера:

1. четкие высказывания, быстрое формирование привычек, приятный голос, организаторские способности
2. ригидность, реактивность, активность, пластичность      
3. общественная энергичность, эмпатия, рефлексия, практически-психологический ум, психологический такт, организаторские и коммуникативные склонности     
4. аккомодация, экстраверсия, интроверсия, сенситивность, конфликтность       
5. интеграция          

Question 47

В которой из характеристик наибольшей мерой отражены психологические качества лидера (руководителя), необходимые для выполнения контролирующей функции:

1. красивый почерк, аккуратность, точность, высокий рост, трудолюбие
2. склонность к общению, целеустремленность, организованность  
3. интровертированность, ригидность, самостоятельность мышления, рефлексия      
4. критичность ума, умения анализировать, обобщать, сравнивать готовность памяти, объективность оценок        
5. острота зрения, скорость усвоения привычек, сосредоточенность           

Question 48

Укажите строку, в которой речь идет об особенностях авторитарного стиля руководства:

1. дела в группе идут сами по себе
2. запрет без послаблений, угрозы, похвала и субъективное наказание    
3. инструкции в форме предложений    
4. позиция лидера – внутри группы        
5. распоряжения и запрет – с дискуссиями      

Question 49

Определите строку, в которой представлены основные направления исследования малых групп в социальной психологии:

1. социометрический, интеракционистический; социологический
2. композиционный, функциональный, гуманистический     
3. референтный, социологический, шкала “групповой динамики”    
4. акизитивный, когнитивный, интроспективный        
5. глорический, бихевиористический, социобиологический

Question 50

Совокупность различных взаимоотношений членов малой группы, которые есть следствием их способности играть определенную роль и исполнять определенные обязанности, называют подструктурой:

1. эмоциональных межличностных преимуществ
2. социометрической        
3. композиционной
4. функциональных (ролевых ) отношений      
5. коммуникативной          

Question 51

Способность личности эффективно взаимодействовать с окружающими людьми в системе межличностных отношений, ориентироваться в социальных ситуациях, правильно определять индивидуальные особенности и эмоциональные состояния других людей, выбирать адекватные средства в процессе взаимодействия с ними, называют:

1. эффективным стилем руководства
2. социальными умениями          
3. социально- психологическое сопровождением      
4. социальными способностями
5. социально-психологической компетентностью      

Question 52

Область социальной психологии, которая изучает психологические особенности людей как представителей разных этнических общностей, называется психологией:

1. христиантсва      
2. атеизма    
3. религии    
4. этнической          
5. национальной     

Question 53

Процесс распространения информации (знаний, духовных ценностей, моральных и правовых норм) на большую аудиторию, называется в социальной психологии:

1. взаимодействием
2. распространением информации       
3. массовой коммуникацией        
4. общением            
5. интеракцией       

Question 54

Приспособление человека и социальной группы к условиям социокультурной среды, которая постоянно изменяется, называют :

1. социокультурной адаптацией
2. адаптивным поведением         
3. адаптационным синдромом    
4. адаптационным потенциалом
5. социальной адаптацией           

Question 55

Теория и практика выявления социально-психологических характеристик групп и людей в социальной психологии называется:

1. социальной рефлексией
2. социально-психологическими явлениями    
3. социально-психологическим наблюдением
4. социальной психологией         
5. социально-психологической диагностикой  

Question 56

Социально-психологические явления и процессы, которые возникают в процессе взаимодействия, общения и взаємоотношений членов семьи как представителей определенной группы, называют :

1. семейной психотерапией
2. психологией межличностных отношений    
3. психологией малой группы      
4. психологией семейных взаимоотношений  
5. консультированием семьи      

Question 57

Социально-психологические явления и процессы, которые сопровождают рекламную деятельность, называют:

1. психологией этнических общностей
2. психологией восприятия рекламных образов         
3. психологией социального влияния    
4. психологией массовой коммуникации          
5. психологией рекламы   

Question 58

 Психология политики – это социально-психологические явления и процессы, которые:

1. объясняют возникновение и функционирование в процессе взаимодействия и общения конкретных личностей
2. характеризуют влияние людей друг на друга         
3. объясняют особенности движения и распространения информации в обществе  
4. характеризуют деятельность и поведение людей в борьбе за власть и в интересах конкретных политических организациях
5. возникают в процессе взаимодействия, общения и взаимоотношении й разных классов

Question 59

Область социальной психологии, которая ставит перед собою задачу изучения специфики отношений между членами начальной ячейки человеческого общества, называют: психологией:

1. конфликтных отношений
2. управления         
3. политики  
4. социального влияния    
5. семьи        

Question 60

Целостный и беспрерывный процесс изучения и анализа всех субъектов жизнедеятельности, которые попадают в объективное поле деятельности конкретного практического психолога или психологической службы, называют:

1. социокультурной адаптацией
2. социально-психологическим сопровождением       
3. социальностью   
4. социоанализом  
5. социально-психологической компетентностью